人教版三年级数学下册第六单元年月日《练习十七》教学设计
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教材
分析 《练习十七》是人教版三年级数学下册第六单元内容，它是在学生学习了“年月日”问题的基础上进行练习的。 学情
分析 通过前面的学习，学生已经初步掌握了有关年月日的知识。在此基础上，对学生进一步加强针对性的训练，使学生更进一步的掌握知识。 设计
理念 以互动课堂教学理念为指导，以练习为主线，以自主为核心，以互动为平台，采取生活需求策略、学生主题策略、典型练习策略，从而提高运用知识解决实际问题的能力，提高课堂学习效率。 教学
目标 ?1、通过练习，强化学生对年、月、日之间关系的理解及对平年、闰年的判断。
2、让学生体会所学知识的应用价值，加深学生对所学知识的理解。
教学
重点 教学重点：强化学生对年、月、日之间关系的理解。 教学
难点 教学难点：体会所学知识与现实生活的必然联系。 教学准备 课件 教学过程设计 学习内容 教师
行为 期望学
生行为 个案生成 一、复习引入，回顾再现
1、课件出示表格，并让学生填写表格。
2、填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；闰年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）个平年，（）个闰年。公历年份数除以（）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的，必须除以（）没有余数才是闰年。
引导学生正确解决本题
积极参与，明确本节任务，树立信心。 二、分层练习，强化提高
1、完成教材第80页“练习十七”第1题。
要求学生先独立完成，再全班反馈。教师适当关注学习有困难的学生。
2、完成教材第80页“练习十七”第2、3题。
(1)先全班读题，分析题意，找出题中解决问题的关键。
(2)让学生进行小组交流，明确思路，并完成问题。
巡视倾听，参与学生交流，适时点拨指导。
强调重点内容，加深理解，强化重点。
小组有序交流，补充知识点。
认真思考，积极发言，提出自己的不同见解 三、问题探究，总结升华。
1、课件出示“合作交流性问题”
81页的第81页“练习十七”第5题
2、学生自主尝试解决。
3、小组讨论交流。
4、班展示交流。
学生质疑或补充。
5、师生小结： 教师明确合作要求：认真读题，细心思考，做完后安静的坐好。师巡视指导。
认真倾听，适时点拨。 小组合作，定好发言顺序。
有序发言，说清思路。
四、自主检测，评价完善
1、学生独立完成：4题
2、小组讨论交流。
3、全班交流订正。
教师针对存在的问题，进行强调、指导。
关注全体学生，及时评判、评价。
学生积极性高，独立完成习题。 五、反思归纳，拓展提升
1、评选优秀小组。
2、生谈收获。
3、课下以组为单位完成6题。
通过评出优秀小组，激励学习兴趣。
学生能体验
成功的快乐。 板书设计 年月日
课后反思
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