人教版四年级数学下册第七单元第4节《图形的运动（二）》教学设计
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教材
分析 通过个红类型的练习让学生进一步掌握本单元所学的内容，感受学习数学的乐趣，使学生在解决问题的过程中体会转化思想的作用，培养学生的空间想象力和解决问题的能力。 学情
分析 通过练习学生能够感受到学习数学的乐趣。 设计
理念 在自主探索、合作交流中掌握灵活试商的方法。通过师生、生生、人机互动进行探究、合作，完善自己的想法，形成自己独特地学习方法。联系生活实际，解决身边的实际问题，体验学数学，用数学的乐趣。 教学
目标 1、通过操作性的系列活动，使学生能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。???2、在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。???3、创设活动情境，使学生能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。 教学
重点 认识图形的平移变换，探索它的基本性质。 教学
难点 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 教学准备 主题图、课件、 教学过程设计 学习内容 教师
行为 期望学
生行为 个案生成 一、情境导学，揭示主题：
师：同学们本单元结束了，这一单元我们都学习了哪些知识？
学生汇报教师根据回答进行板书
引出本节任务
你能说说轴对称图形的特征吗？那么什么叫平移？
教师根据学生回答板书：轴对称
平移 学生能够说出自己的收获
自主探索，尝试解决
多媒体出示练习题
填一填
等边三角形有（）条对称轴，等腰三角形有（）条，等腰梯形有（）条对称轴。
平移作图时，要找准平移方向，还要数清平移的（）。
物体平移后（）不变，改变的是（）。
指名回答
根据回答进行补充
学生能够正确回答 小组讨论，合作解决
完成练习二十一中的练习5题
（1）、指名读题
（2）、学生自由完成
（3）、集体订正
2、完成6题
、学生读题后独立操作
、全班交流
教师巡视深入小组进行指导 能够根据平移的知识解决问题 四、达标检测，拓展延伸
1、完成课时练中相应的练习
2、全班交流订正 根据学生完成请况进行补充。 学生独立完成练习后小组交流 板书设计
图形的运动（二）
轴对称对应点距离相等对应线段等长
平移沿着直线形状、大小、方向不变位置改变
课后反思
人教版四年级数学下册第七单元第4节《图形的运动（二）》作业设计
基
础
题
1、填一填
、等边三角形有（）条对称轴，等腰三角形有（）条，等腰梯形有（）条对称轴。
、平移作图时，要找准平移方向，还要数清平移的（）。
（3）、物体平移后（）不变，改变的是（）。
提
升
题 求下面图中阴影部分的面积。
创
编
题 拓
展
题
2
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