五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》第二课时教学设计江桥镇中心小学 胡月教学过程一、立己达人的仁爱精神1．孔子说：“己欲立而立人，己欲达而
达人。”在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。2．孔子一直用他的行动诠释着“
立己达人”的仁爱精神。推荐孔子的故事有一次，孔子家的马厩失火了。他知道后，首先关切地问有没有人受伤。还有一次，孔子去齐国，过泰山，
看见一个妇女在坟前痛哭。他叫学生去询问。原来，残暴的统治逼得她全家背井离乡来到这里。不久，地的亲人相继被老虎咬死。即使这样，她仍然
不愿意返回故乡。孔子听后感叹道：“残暴的统治比老虎还厉害呀!”这两个故事都充分体现了孔子所追求的“仁”的精神。3．推己及人孔子曾用
“己所不欲，勿施于人”来解释“仁”。这句话的大意是：自已不喜欢的事，不要强加在别人身上。请按照这一说法，填充下题。我不愿意别人欺负
我，我也不__________。我不愿意______，我也不谈论别人的隐私。我不愿意__________，我也不_________
。4．同学们说得真好，这些都在告诉我们要将心比心。补充《将心比心》的故事。南北朝时，有个叫陆慧晓的人。他学识渊博，品德高尚，在当时
地位显赫。陆慧晓一向平易近人，从不摆大人物的架子。即使地位低下的人来访，他也会起身相送。有人对陆慧晓说：“您的身份这么高贵，没必要
这样做。”陆慧晓答道：“我平生最厌恶别人对我无礼，我怎么能用自己所厌恶的行为去对待别人呢？”一、宽容1．将心比心非常可贵，而宽容之
心更是必不可少。宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。2．一
个小故事带领大家领会古人的宽容之心。《朱冲还牛》晋朝时有个人叫朱冲，他小时候十分好学，但家境贫寒，靠种田为生。村子里有一家人，三番
五次地把牛赶到朱冲家的地里啃食庄稼。朱冲多次带上草料，连同啃食他家庄稼的牛，一起送到那户人家去。那家主人很惭愧，再也不让牛去吃朱冲
家的庄稼了。3．班级生活、学校生活和社会生活中不乏这样的事例，请同学们对照格言，说说待人宽容的意义。4．宽则得众。——《论语·阳货
》【大意】待人宽厚就会得到众人的拥护。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。——《荀子·非相》【大意】君子贤能而能包
容无能的人，聪明而能包容愚味的人，知识渊博而能包容孤陋寡闻的人，道德纯洁而能包容品行驳杂的人。三、民胞物与1．老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。这句话大家都知道。2．那你知道这句话想告诉我们什么吗？告诉我们发扬仁爱精神要推己及人。尊敬自己家里的长辈，从而
推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。3．下面这个故事，就很好地诠释了这句话的内涵。我们一起
来听一听《杜环侍老》的故事。明朝时有个人叫杜环，为人厚道善良。有一个常老太太，因为家境败落，投靠杜环。杜环的家境也不富裕，但他毫不
犹豫地表示要奉养她。杜环告诫家人，不要因为常老太太处境艰难就轻视、怠慢她。常老太太患病杜环亲自为地煎药，照料地服下。常老太太去世后
，杜环还常到她的墓前祭奠。4．这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。5．什么是“民胞物与”？北宋思想家张载说：“民，吾同
胞；物，吾与也。”意思是说，他人都是自己的同胞，万物都是自己的朋友。“民胞物与”这个成语就是由这句话衍化而来的。人不仅是社会中的人
，也是自然中的人。人应该对人与人的关系、人与自然的关系有清醒的认识，自觉承担应尽的责任与义务。6．古人善于用仁爱之心来处理人与人、
人与社会、人与自然的关系，请你尝试讲述一则发生在自己身边的仁爱故事。7．师总结：愿大家将仁爱之心融入到自己的学校生活、家庭生活和社会生活当中去。 |
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