【作文】活动课·难忘小学生活★课程解读1.写作方法 掌握活动课作文“难忘小学生活”的选材与结构安排。 2.情怀素养 用心回忆，用感恩和
豁达回望逝去的人和事。 3.举一反三 本课还可以迁移到《那一瞬间，我很感动》《难忘童年》 等作文中。★课程结构通过活动课“难忘小
学生活”，展开讨论，表达真情实感难忘小学生活 明确主旨，恰当选材 合理布局 当堂成文同学们，再过几个月，我们就要和母校说再见了。将
要告别这生活了六年的校园，绿草如随的操场，窗明几净的教室，告别天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师。在即将离开母校的前夕让我们来一个茶话
会，一起回顾和交流难忘的小学生活，说说我们的心里话吧!★游戏规则一、活动准备(一)地点:教室(二)参与人员:全班学生(三)所需物品
:瓜子、糖果、点心、茶水、时令水果(四)主持人:老师(五)拍照:老师二、活动目的通过本次茶话会，回望小学生活，提高每位同学的语言表
达能力，体现班级凝聚力。感恩老师，感恩同学，为此次作文的写作做准备。 三、活动内容(一)老师致辞说茶话会的目的及活动的方案:分为三
个环节--1.铭记师恩;2.畅 聊同学情;3.集体快乐说一说。活动开始1.铭记师恩说一说六年小学生活想感谢哪位老师，为什么?简述其
中的小故事。2.畅聊同学情说一说和同学们在一起互助、互勉、互相竞争、产生矛盾又如何化解矛盾的小故事。3.集体快乐说一说在小学生活中
，你最难忘的一项集体活动是什么呢?快来分享一下吧。(三)活动结束拍照留念，用一句话说说自己的体会和感受，祝福老师、祝福同窗。★写作
指导一、开头(一)抒情式开头对六年的小学生活进行总结回顾，表达感情。时间如流水，六年的小学生活，一眨眼就要过去，我们六年级2班的3
5位同学即将小学毕业了。六年，两千多个日子，我们在教室里一起学习，在楼道里一起嬉戏，在联欢会上一起歌舞飞扬，共同度过了金色的年华。
(二)倒叙式开头在难忘小学生活这篇作文中，我们也可以采用倒叙的方式，通过眼前之事，触发联想，引起回忆。2019 年6月，我就要离开
生活六年的中关村第三小学了。在这里，我第一次戴上红领巾在国旗下宣誓，第一次获得“三好学生”的称号，第一次担任升旗手……幕难忘的情景
，浮现在眼前。二、素材选择(一)铭记师恩老师与我们朝夕相处，我们与老师之间的故事一定很多。学科老师帮助我们学习;班主任除了学习以外
，还在生活上帮助指导我们;有的时候，学校校长的某个举措对我们学习、生活会产生重大的影响……记得刚进小学时，我特别淘气。一次体育课上
，我见体育老师没来，就与前面的同学打闹起来，体育老师来了，我们俩立刻溜回队伍，假装什么事也没发生。体育老师没有发现异状，但这一切被
路过的班主任李老师看在眼中。下课后，李老师把我1到办公室里，严肃地说:“你学习成绩很好，被大家选作学习委员，如果在上课的候带头遵守
纪律，做好榜样，那就更好了，能做到吗?”这几句并不那么严厉的话却令我面红耳赤，内心震颤，久久不能平静。谢谢您，李老师。 (二)畅聊
同学情说不尽的同学情，道不完的祝福语，六年小学生活，同学与我们共同欢笑，共同悲伤，一起奋斗，一起游戏。【片段一】那是五年级的时候，
一次，我在下楼的时候不小心摔倒，摔成了轻微骨折。马上要考试了，俗话说“轻伤不下火线”，我当然不能就这样轻言休息。第二天我还是坚持来
上学了。我到现在还记得，我的哥们儿李承哲看到我的时候那惊讶的表情。然后他跑前跑后，帮我交作拿本子……放学了，他主动承担送我回家的重
任。他扶着我，艰难地走下一级又一级的台阶。我走得很慢很辛苦，扶着我的他就更加不容易了。虽然是寒冬，汗水却浸湿了我们的衣服，我们谁都
没有放弃，最终他咬着牙把我送回了家。谢谢你，我的好哥们儿李承哲。【片段二】那是三年级的时候，有一天放学后，我在教室做作业，就叫我的
朋友李小米也一起在教室做作业等我。他做了一会儿作业，就站起身对我说他要走了。我愣了一下，随即大声喊道:“以前我都等你那么久，这次你
等我一会儿不行吗?”我以为他会良心发现，会等我。然而，他并没有坐下来继续写作业等我，而是坚持走了，还说什么回家晚了妈妈会担心的话。
“借口，都是借口。”我生气极了，没等他说完就大声喊道:“好啊，你只要现在出了教室门，我们就一刀两断!”他愣住了，脸上露出了伤心的神
色，但是，他最终还是慢腾腾地走出了教室。回到家后，我冷静下来，才发现自己那么过分。我想跟他道歉，但碍于面子，又不好意思开口。虽然后
来他主动过来和我和好，但我知道我欠他一个道歉。对不起，小米兄，我太自私、不大度。谢谢你，小米兄，谢谢你宽容我，谢谢你愿意一直做我的
好哥们儿。★词语积累浸湿 神色 慢腾腾 咬牙坚持 (三)集体快乐说一说小学生活最快乐的事情莫过于参加集体活动了。运动场上大家
欢呼雀跃，加油呐喊;联欢会上，大家载歌载舞，快乐游戏……那是八月十五中秋节的联欢晚会。那天晚上，校园里其乐融融，每一个同学都显得非
常高兴，老师们在台上也笑眯眯地吃着月饼，嗑着瓜子。到了7点，只听见老师在台上讲道:“这是一个令人期待的中秋节，让我们用歌声和舞蹈来
迎接这个中秋节，所有的不开心都让我们忘了吧!好吗?”同学们大声齐喊:“好，好。”老师说:“那么，节目正式开始。首先有请张红独唱《十
五的月亮》。”张红开唱了，唱得可真不错，台下观众的叫好声不断。后来郑小梅又上台唱了一曲《月饼歌》,“八月十五月儿圆呀，我帮爷爷做月
饼呀……”歌声荡漾在大家心间，许多同学都陶醉不已，歌唱完了，大家还陶醉在她的歌声中。校长见她唱得好，还奖励了她两个月饼呢!我呢，大
台上跳了一支舞，台下的掌声也是接连不断……现在想起那个夜晚，我还激动不已。★词语积累载歌载舞 其乐融融 陶醉不已 接连不断
三、结构安排(一)一种感情一件事有了写作的素材，我们在写这篇作文的时候，可以写一件事情，一种感情。在叙述的时候可以根据记叙文的六要
素法，对这件事情进行详略得当的安排，表达自己的感情。(二)多件事情一个主题小学生活丰富多彩，除了可以写一件事情之外，我们也可以写多
件事情。我们可以采用小标题式来使自己的作文内容更加丰富精彩。批评难忘记得刚进小学时，我特别淘气。一次体育课上，我见体育老师没来，就
与前面的同学打闹起来，体育老师来了，我们俩立刻溜回队伍，假装什么事也没发生。体育老师没有发现异状，但这一切被路过的班主任李老师看在
眼中。下课后，李老师把我叫到办公室里，严肃地说:“你学习成绩很好，被大家选作学习委员，如果在上课的时候带头遵守纪律，做好榜样，那就
更好了，能做到吗?”这几句并不那么严厉的话语，却令我面红耳赤，内心震颤，久久不能平静。谢谢您，李老师。“卑鄙”行动那是五年级的事了
。不记得是谁开的头，也不记得是如何发明的这个词语，只记得当时的欢笑。我周围那一圈的同志们(当然包括我)，把提前写作业叫做“卑鄙”只
要发现一个同志提前写了或正在写老师布置的作业，就气愤地冲此人吼一声“卑鄙”(当然是老师不在的时候，如果老师在，那就只好小声一点了)
，此人往往不动声色，继续刚才的动作。但是也奇怪，我们都甘愿被别人说成“卑鄙”，几乎每时每刻都能看到在正在进行“卑鄙”行为的同学。渐
渐地，我们把它简化为一个字:卑。看到有人“卑鄙”时，我们就用不同寻常的语调对此人说:“真''卑’啊!”此人便也不抬地在那里偷笑。四、
结尾进行总结，做到自尾呼应(一)结尾感恩小学生活就要结束了，有些伤感，但我并不惆怅。因为那无限的未来就要从现在开始。再见，我的同学
朋友们;再见，亲爱的老师们;再见，亲爱的母校。小学六年，我即将从一个天真的顽童成长为一名中学生，在老师和父母的关爱中，我一天天慢慢
地长大。感谢同学们，感谢老师们，感谢母校。(二)表达祝福在此，我也衷心地祝愿每一位即将毕业的同学，健康快乐，微笑着走进中学的大门，
结识更多新的朋友，迎接更多新的挑战。无论我们相距咫尺，还是远隔天涯，我们的心永远相通。请把真挚祝福装在胸膛，它会化成我们的信念和力
量，鼓舞我们去战胜困难、勇往直前!请大家记住:今天的离别是为了明天更好地相聚，愿我们的力谊地久天长!★范文引路看到这里，你一定迫不
及待要把自己对小学生活的回忆记录下来了吧?别着急，我们先来看看这位同学的小学生活是怎样的。难忘小学生活 光阴似箭，岁月如梭，一眨眼
，小学生活即将结束。回想过去六年，我觉得小学生活永远值得我好好珍藏、回味。（第1段通过描写自己的心理活动，表达对即将结束的小学生活
不舍之情。）自由无忧的快乐记得读一、二年级时，我们上学就好像是在玩游戏。那时，我们都还很小，做什么事都会很认真，老师让我们怎么读，
我们便按照老师的要求努力做到有感情地朗读。老师都手把手地辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在课文的意境中，深切感受到主人公的心情
。（快乐简单的低年级生活。）挥洒汗水的友情那是五年级的时候，一次，我在下楼的时候不小心摔倒，摔成了轻微骨折。马上要考试了，俗话说“
轻伤不下火线”，我当然不能就这样轻言休息。第二天我还是坚持来上学了。我到现在还记得，我的哥们儿李承哲看到我的时候那惊讶的表情。然后
他跑前跑后，帮我交作业，拿本子……放学了，他主动承担送我回家的重任。他扶着我，艰难地走下一级又一级的台阶。我走得很慢很辛苦，扶着我
的他就更加不容易了。虽然是寒冬，汗水却浸湿了我们的衣服，我们谁都没有放弃，最终他咬着牙把我送回了家。谢谢你，我的好哥们儿李承哲。（
真挚的友情就在这汗水中得到升华。）共同努力的喜悦学校一年一度的秋季运动会，是同学们为班级争光的机会。裁判员的枪声响起，运动员们好似
脱缰的野马，势不可挡，直奔终点;似离弦的飞箭，以迅雷不及掩耳之势，直夺冠军。我们班的朱飞月简直就是赛场飞人，她一马当先，像一只苍鹰
展翅翱翔，脚步快得令人难以分辨;她宛如一只金色的雨燕，颤抖着，流动着，仿佛在燃烧，发出灿烂的光辉，闪烁着青春的魅力。每一次的运动会
她都拼尽全力，为班级争得荣誉。场下的同学更是为她摇旗呐喊，朱子叶的嗓子都喊哑了。在大家的共同努力之下，我们班包揽了校运会的多项奖杯
，还获得了“优秀班集体”的称号。（运动会上共同努力，收获成功也收获了团结与友谊。）我的小学生活即将结束，留给我的是一个个美好的回忆
。在今后的生活、学习中，我们一定要跑出自己的速度，跑出自己的成绩。（结尾段进行总结，又首位呼应。）★思维导图 难忘小学生活开头 抒
情式开头 倒叙式开头中间铭记师恩 畅聊同学情 结尾结尾感恩 表达祝福★写作训练小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定有很多人、
很多事难以忘怀，很多感想需要抒发，请联系生活实际，以《难忘小学生活》为题，写一篇不少于 500 字的作文。写作提纲下面的写作提纲以
《难忘小学生活》为题，同学们可以参考写作。写作主旨 ：通过回忆，表达对小学生活的怀念。写作结构：开头——铭记恩师-----畅聊同学
情------集体快乐说一说----结尾写作步骤①开头: 回顾自己对六年小学生活的总体感受。②过程: 铭记师恩:感恩老师 畅聊同学
情:与同学相处中发生的事情集体快乐说一说:班集体活动中难忘的人与事③结尾: 感恩六年小学生活中的人与事，表达祝福★能力迁移1.生活
中总有那么一个瞬间会产生一种力量，震撼我们的心灵;总有一种感动，会让我们泪流满面。下雨天陌生人向你倾斜的伞;地铁里主动帮助残疾人的
小孩;失败时，朋友毫不犹豫的支持与帮助……你的生活中拥有怎样的感动呢?请以“那一瞬间，我很感动”为题，写一篇不少于 500 字的作
文。参考题目:《那一瞬间，我很感动》开头:倒叙式开头，直接交代在自己的脑海中有一个瞬间令人感动。第二段:周末和同学从图书馆出来，突
然下雨，在公交站牌等车看到了一个 邋里邋遢的捡破烂老人，心中暗生鄙视。第三段:坐上公交车，才发现公交卡钱不够，兜里也没钱。难堪 之
际，那位被鄙视的老人帮“我”付了钱。第四段:看着穿着破烂的老人，突然一阵暖流温暖了“我”的心。2.童年的我们，调皮、爱闯祸，但也充
满快乐和开心。你的童年生活是怎样的呢?请以“难忘童年”为题，写一篇不少于 500 字的作文。参考题目:《难忘童年》开头:伴着阵阵微
风，独坐凉亭中，看着天上璀璨的银河，想着自己童年时期的快乐回忆。第二段:三年级寒假放鞭炮，淘气的我一不小心将点燃的鞭炮扔进姐姐的衣
兜，差点酿成大祸，这件事让我知道了玩鞭炮有危险，玩鞭炮需谨慎。第三段:五年级的寒假，我不再放鞭炮。我带领着表弟表妹们一起给奶奶家打
扫卫生，奶奶整个寒假逢人就夸我长大了。第四段:童年快要逝去，但是发生过的事儿，却令人难以忘怀。★日有所诵无论我们相距咫尺，还是远隔
天涯，我们的心永远相通。请把真挚祝福装在胸膛，它会化成我们的信念和力量，鼓舞我们去战胜困难、勇往直前!请大家记住:今天的离别是为了
明天更好地相聚，愿我们的友谊地久天长!★学生佳作难忘小学生活2021年6月，我就要离开生活六年的中关村第三小学了。在这里，我第一次
戴上红领巾在国旗下宣誓，第一次获得“优秀班干部”的荣誉称号，第一次担任升旗手……一幕幕难忘的情景，浮现在眼前，要感谢的人那么多。师
恩难忘--李老师记得刚进小学时，我特别淘气。一次体育课上，我见体育老师没来，就与前面的同学打闹起来，体育老师来了，我们俩立刻溜回队
伍，假装什么事也没发生。体育老师没有发现异状，但这一切被路过的班主任李老师看在眼中。下课后，李老师把我叫到办公室里，严肃地说:“你
学习成绩很好，被大家选作学习委员，如果在上课的时候带头遵守纪律，做好榜样，那就更好了，能做到吗?”这几句并不那么严厉的话语，却令我
面红耳赤，内心震颤，久久不能平静。谢谢您，李老师。感恩友谊--李小米那是三年级的时候，有一天放学后，我在教室做作业，就叫我的朋友李
小米也一起在教室做作业等我。他做了一会儿作业，就站起身对我说他要走了。我愣了一下，随即大声喊道:“以前我都等你那么久，这次你等我一
会儿不行吗?”我以为他会良心发现，会等我。然而，他并没有坐下来继续写作业等我，而是坚持走了，还说什么回家晚了妈妈会担心的话。“借口
，都是借口。” 我生气极了，没等他说完就大声喊道:“好啊，你只要现在出了教室门，我们就一刀两断!友尽!”他愣住了，脸上露出了伤心的神色，但是，他最终还是慢腾腾地走出了教室。回到家后，我冷静下来，才发现自己那么过分。我想跟他道歉，但碍于面子，又不好意思开口。虽然后来他主动过来和我和好，但我知道我欠他一个道歉。对不起，小米兄，我太自私、不大度。谢谢你，小米兄，谢谢你宽容我，谢谢你愿意一直做我的好哥们儿。小学生活即将结束，但是那些情、那些人、那些事却将永远留在我的心中。在此，我也衷心地祝愿每一位即将毕业的同学，健康快乐，微笑着走进中学的大门，结识更多新的朋友，迎接更多新的挑战。愿我们的友谊地久天长!点评作文结构完整，思路清晰。运用镜头剪接法，从两个方面对小学生活进行了回望，情感真挚，叙事清楚。在叙事过程中运用生动的细节描写，内容紧紧抓住文章的主题进行安排，并且巧妙运用小标题的方式，使文章层次清晰，是一篇佳作。 |
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