九年级中考语文模拟试卷（满分150分 时间120分钟）一.（16分）二．（36分）（一）文言文阅读.课外文言文阅读.（三）诗歌阅读（
四）文学文化常识（五）根据原文默写三.（7分）四．（31分）答案解析1. A 2. C3.D【解析】A项，卷土重来：比喻
遭受挫折或失败后，重新恢复势力。褒贬不当。B 项，炙手可热：比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。不合语境。C 项，纷至沓来：形容连续
不断地到来。语义重复。4.D【解析】A 项，搭配不当；B 项，成分残缺；C 项，否定不当。5.（1）示例：爱国诗词朗诵会 爱国名言
展示会 爱国书籍交流会 爱国歌曲分享会 爱国诗画欣赏会仿 照 示 例 ， 围 绕 “ 爱 国 ” 的 主 题 来 再 设 计
两 个 活 动 方 案 的 名 称 即 可。（2）示例1：我选 A：不爱国的人，没有资格成为合格的人，不具备人应有的情怀。示例2
：我选 B：每一个拥有爱国之情的人，爱自己的国家就像爱自己的家一样。示例3：我选 C：这是一位伟人对自己国家最真挚的情感表达，抒发
了对祖国的无限依恋，以及对祖国和人民的炽热情怀。6.C【解析】至：极点7.D【解析】 A 结构助词，的/主谓之间，取独 B 表转折
/表修饰 C.......的原因/表判断 D 凭，凭借8. B【解析】指出“人和”的重要性，不是“天时”的重要性。9. 故 威 不
可 无 有 / 而 不 足 专 恃10.示例：（君主）没有掌握用民的正确方法，只是多施威，（那么）威慑的手段越多，人民越不被他所
用。11.示例：宋人刭马/宋人取道/宋人投马/宋人御马（意思对即可）；以威使其民（或徒得其威）译文：宋国有一个赶路的人，他的马不肯
前进，（他）就斩杀（一匹马）并把它丢到溪水里。接着（他）又继续赶路，他的马（还是）不肯前进，他又斩杀（一匹马），并把它丢到溪水里，
像这样的情况发生了多次。即使是造父用来威慑马的办法，也不过如此了。没有掌握造父（驭马的）正确方法，而只是学到了造父威慑（马的办法）
，这对于驾驭马是没有好处的。不贤的人君，有点像这个宋国人的做法。（人君）没有掌握用民的正确方法，而只滥施淫威，（那么）威慑的手段越
多，人民越不为他所用。亡国的君主，大多都是以威慑的手段来使唤他的人民。所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗。譬如盐对于滋味，大凡用
盐，必须有所依托，（如果）不适量就会把所依托的菜肴变味变质而不能吃。威慑也是这样，一定要有所依托，然后才可以实施。12. B 【解
析】颔联描述的是隋军同仇敌忾，奋力抗击敌人的壮烈场面，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样响起。13.示例：从“十万且横行
”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，尾联希望隋军能够取得战争的最终胜利，表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国
、渴望建功的壮志豪情。14.B【解析】应为“始龀”“加冠”“而立”“耄耋”。15.（1）大漠孤烟直（2）塞上燕脂凝夜紫（3）非淡泊
无以明志（4）波撼岳阳城（5）鸡声茅店月（6）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（7）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层16.（1）①罗切斯特
②“私雨”只能扑灭普通的火，红孩儿的火是三昧真火。③晁盖等人在江州冒死劫法场，救出宋江，宋江能交到这样的兄弟，怎能说不幸福呢？（2
）示例：（1）示例一：我选 A：白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简?爱的处境与抗争精神是相
似的。简?爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后来又同冷酷、自傲的劳渥德学校校长抗争。她积极进取，后来
成为家庭教师。简?爱说“我虽然卑微，但并不卑贱”，这与极普通而绝不平凡的白杨树是十分相似的。示例二：我选 B：小桃树生长在院子角落
里，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存，枝头上还长出花苞。这与简?爱的成长历程是相似的。简?爱从小失父母，寄住在舅妈家，在盖兹海德
府饱爱欺凌，在劳渥德学校以到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的爱情，但她追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的幸福。示例三：
我选 C：诗中的木棉树始终保持独立的人格尊严，追求与橡树平等的地们，并与橡树共担风雨。这与简?爱的精神追求是极其相似的。简?爱始终
渴求平等、自由的爱情，坚信每个人在精神和人格上都是平等的。她接受了罗切斯特求婚，当她得知罗切斯特有个疯妻子，并且还活着的时候，决然
出走。但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候，她又回到他身边，与他共担风雨。17.A【解析】按照时间顺序介绍测试过程。18.B【解析
】“很多基因常常处于休眠状态”并非全部一直处在休眠状态。19.示例：点明本文的说明对象是“笑”，运用比喻，把“笑”比作“不苦口的良
药”，生动形象地说明了笑对人体的积极作用，题目新颖独特，吸引读者的阅读兴趣。20.①恬淡（平静等） ②恐惧 ③喜悦 ④欣慰（温暖等
）21.（1）竟，竟然。繁星的陪伴使我克服恐惧，让我的心安定下来，这出乎我的意料，表现了夜空繁星对我的影响之大。（2）动作描写，描
写了我和母亲提水冲向果园时的迅速而灵活的动作，可见我们浇灌果树时的急切心情。22. 和母亲守夜抢水、浇灌树苗的那个夜晚，我克服了对
黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦。表达了作者对那晚美丽夜色、与母亲互相陪伴守望的怀念。这句话承上启下，承接上文回忆，
引出下文我多次在城市中寻找“星光”未果的遗憾，使回忆更显珍贵。23.文章第?段提到“城里的夜晚大多看不到星星”，主要是将现在的情形与故乡的夜晚繁星满天，温和而亲近形成对比，突出我对故乡夜空和那晚相伴守望的怀念，及身处城市寻找星光未果的遗憾。1 |
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