课题乘法交换律和结合律课型新授总序第 16 个教案授课时间 年 月 日课时共 2 课时，第 1 课时学习目标1、知识与技能：引导学生探究和理
解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。2、过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性
。 3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点教学重点：理解乘法交换律、结合律
，能运用运算定律进行一些简便运算。教学难点： 能灵活运用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。 教学策略小组合作
导 案课前课中反思一、 堂堂网引入观察主题图，根据条件提出问题。（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？（2）一共要
浇多少桶水？学生在练习本上独立解决问题。引导学生观察主题图。根据学生提出的问题，适当板书。二、新授引导学生对解决的问题进行汇报。（
1）4×25=100（人） 25×4=100（人）两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？ 教师根据学生的举例进行
板书。你们能给乘法的这种规律起个名字吗？板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。能试着用字母表示吗?学生汇报字母表示：
a×b=b×a我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。
根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？教师巡视，适时指导。（2）（25×5）×2 25×（5×2）
=125×2 =10×25 =250（桶） =250（桶） 小组合作学习。①这组算式发现了什么？②举出几个这样的例
子。③用语言表述规律，并起名字。④字母表示。小组汇报。教师根据学生的汇报，进行板书整理。三、巩固练习：P35/做一做1、2四、小结
：学生小结本节课的学习内容。 教师引导学生回忆整节课的学习要点。五、作业：P37/2—4学 案一、堂堂网引入(观察主题图
，根据条件提出问题。) （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （2）一共要浇多少桶水？二、自主探究学习： 1、针对上面的问题1列出
算式，有几种列法。 2、为什么列的式子不同，它们的计算结果是怎样的。 3、两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？ 4、能
给乘法的这种规律起个名字吗？能试着用字母表示吗? 5、乘法交换律有什么作用。 6、根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘
法中的另一个规律吗？ 7、（1）这组算式发现了什么？ （ 2）举出几个这样的例子。 （3）用语言表述规律，并起名
字。 （ 4）用字母表示。 三、探究提升: 1、在什么时候使用乘法的交换律，结合律。使用这两个运算定律的结果是什么。使用它们的
优点是什么。 2、 怎样用乘法的结合律计算25×32×125 3、 下面的算式用了什么定律： （60×25）×8=60×(25×8
)15×16=16×15 4、在□里填上合适的数。 30×6×7 = 30×（□×□） 125×8×40 =（□×□）×□课后反思 |
|
