提高中职学生职业素养的路径课题开题报告

提高中职学生职业素养的路径课题开题报告1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。中职教育的培养重点是以亿为单位的集生产、服务于一线且具备高素质和应用能力强的人才。如何衡量这些人才，不仅需要有过硬的文化基础知识，还要重视其整体的综合职业素质。职业素养的高低就是最终就业能力的高低，如今的职业教育要从升学角度着眼，以升学为主要就业导向，中职院校学生的就业能力是职业学校得以为继的保障，也是学校

更好生存发展的生命力。1.1问题的提出一个企业的成败虽然有很多客观因素起作用，但员工专业素质的高低、敬业程度都直接影响着企业的生存和发展。而员工素质的培养在他们的学生时代已经奠定了基础，职业技术学校对于学生职业素养的培养发挥着关键作用，本课题就是为解决这个问题设置的。1.2课题界定本课题界定于中职学生职业素养的培养。1.3国内外研究现状述评

国内外对中职生素养的培养有很多论述，中国近几年开始重视中职生的素养，国外以德国和日本为代表非常重视对

中职生素养的培养。1.4选题的意义与研究价值研究中职生素养的培养非常有现实意义，高素质的中职生走上工作岗位后，能为企业创造巨大的价值，也能成就自己有价值的人生。低素质的中职生进入企业、社会，常常不能为企业创造应有的价值，很可能给企业造成损失，自己的人生因为工作失败常常收获失败人生。所以本选题特别有社会意义。2.课题理论依据、研究目标、研究内容与方法、研究假设、创新之处

2.1课题理论依据中央教科所对我国的许多企事业单位调查研究后证实，现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看重其个人基本素质、基本职业技能及职业精神三大方面。即较高的职业素养，企业对这三大方面的具体要求是，在个人基本素质方面，企业希望学生提高心理健康素质；在基本职业技能方面，企业认为学生应具备必要的专业知识和技能，在职业精神方面，用人单位尤其希望学生具有认真负责、恪尽职守的敬业精神；以德为本、诚实守信的诚信精神；与时俱进、积极进取的创新精神；无私无畏、敢冒风险的奉

献精神；刻苦钻研、顽强拼搏的学习精神；顾全大局、团结协作的合作精神。而在市场经济条件下，人才市场是竞争性

市场，中职生就业必须具备良好的基本素养，以增强就业的筹码，加大就业的机会。2.2研究目标探索职业中学的教育工作者应怎样把培养中职生具有良好的职业素养作为一项最重要的工作目标来贯彻落实。2.3研究内容与方法2.3.1文献法开展提高中职生素养的研究。2.3.2调查法（通过走访、座谈、问卷等方式）了解用人企业对中职生职业素养的要求。2.3.3个案研究法来研究中职生职业素养对企业的作用。

2.3.4行动研究法与经验总结法相结合，开展提高中职生良好素养的研究。2.4研究假设、创新之处2.4.1研究模式假设：借助互联网平台与校企合作，开展调研加强提高中职生素养。2.4.2研究条件假设：一是通过提高学生素养解决好“教学”与“企业就业”的矛盾，从而赢得校领导、教师、家长、学生的支持，以赢得学校的经费预算的支持；二是课题组建立与校企合作关系的企业的联系，便于对学生素养提高的调研。

2.4.3研究目标假设：弄清合作企业对中职生职业素养的要求，针对性的提高中职生就业所需的素养，助力中职生

的对口就业。2.4.4拟创新点：制订中职生职业素养评价标准，规划新时期中职生素养的进一步提高方案。3.本课题的研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。3.1研究思路课题负责人依据研究内容目标与各研究人员的特长，把课题研究任务目标分解成若干个子项目研究组，并确定负责人；各子项目组人员，相对独立地开展文献资料搜集整理、走访调研；课题组每月至少召开一次集体研讨会，汇报协调研究进程，解决研究过程的疑难问题；课题组加强和校企合

作企业的合作关系，借助外力化解研究过程中的困难，确保各阶段研究目标的实现。3.2技术路线和实施步骤第一，课题设计与启动阶段（xx年6月－xx年7月）。（１）课题研究设计。设计课题研究实施方案、撰写开题报告。（２）确定课题研究子项目组与人员分工。分设校企合作企业调研、学校中职生素养提高规划两个子项目研究组，每个项目确定一名负责人。（３）召开课题开题动员会。

第二，探究与试验阶段（xx年８月－xx年8月）。（１）加强校企合作，引进现代企业文化和管理制度

校企合作是培养学生的职业信仰、职业精神和职业道德的重要途径，通过校企合作，引进现代企业文化，让学生接受现代企业文化的熏陶。通过联合办学，学校可以根据企业的发展要求和岗位需要来制定培养目标，调整专业设置、改革教学内容和教学方式，增强办学的针对性和灵活性；企业可以事先把所需要的用工情况跟学校取得联系，使企业急需的人才能让学校尽早进行教学、储备，达到一毕业就能上好岗的目的；学生一方面可以让他们提前接受企业文化的熏陶，感受企业的特色，另一方面又可以让他们有机会到企业车间中接受有针对性的实习实训，提高他们的动手能力。实现真

正意义上的三赢。（2）通过社会实践活动，培养学生的团结协作精神。每年寒暑假，学校都组织、安排学生参加社会实践活动，要求同学们三、五人为一组在企事业单位中参与实践，让同学们广泛地接触了解社会，理解团结协作的重要性。（3）加大力度进行课程改革，切实提高学生的技能水平。依据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神，根据我校的实际情况，我们以全面实施学分制为切入点，加大力度进行课程改革，在具体工作中，我们一是确定

课程目标及其基本内容，包括明确社会、经济和劳动力市场对课程需求、课程的目的、目标和内容。二是精心选择课程

的结构和类型。操作原则就是以职业导向为基点，适应学生劳动就业的需要，通过课程改革，提高同学们的动手能力。（4）与时俱进，开创德育工作新路子。我校在加强对学生日常品行规范教育的同时，群策群力，多渠道、多形式地对学生加强品德、情操方面的教育。通过每年的文化艺术节和技能节，把说教性极强的德育工作寓于活动之中，使学生在活动中自然而然得到教育，培养了他们良好的品行习惯，提高了他们的实际操作技能。通过演讲比赛、辩论比赛、青年志愿者等各种形式的比赛和活动，让同学们深刻认识到理想、情操、道德、信仰在现实生活中的重

要作用和意义，同时锻炼和提高能力。同时积极探索引进现代企业管理制度和管理模式，更新领导和教师学校管理理念，实现学校管理和企业管理的有机结合，创建现代企业管理环境，培养学生的职业情感。第三，总结与验证阶段（xx年9月－xx年11月）。主要是对第二阶段研究成果进行验证，归纳总结，撰写研究论文。第四，结题与成果申报阶段（xx年11月－xx年12月），完成结题报告与工作报告、研究成果申报书的撰写，进行课题研究资料汇编。

课题如何做参考思路：研究计划

教育研究项目，又称教育研究项目，是如何开展研究的具体思路，它初步规定了研究的具体内容和步骤。项目研究方案能够保证整个项目研究工作有条不紊地进行，研究方案的水平是一个项目质量和研究人员研究水平的重要体现。这是科研管理部门是否批准立项的关键，也是科研管理部门开展项目中期审查鉴定的重要依据。二、研究方案的基本内容教育研究项目种类繁多，研究方法和研究方案各不相同，但结构相似。写研究项目基本有以下几个方面。(一)研究的目的和意义

作为项目计划，首先要阐述项目研究的背景和要达到的研究目的，回答“为什么要进行研究”的问题。在方案中，研究项目的背景通常用“提出项目”或“项目背景”来说明，主要介绍研究项目的目的和意义，即为什么要研究，有什么价值。这一般可以从实际需要出发进行探讨，指出现实中存在这个问题，需要研究和解决，以及这个课题的研究有什么实际效果，进而写出这个课题的理论和学术价值。这些都要写得更具体、更有针对性，不要乱喊口号。(二)国内外研究现状、水平和发展趋势有必要说明在课题范围内是否有研究，研究了哪些方面。

取得了哪些成果？这些成就所表达的观点是否一致？如果有区别，它们的区别是什么？缺点是什么，发展方向是什么。

对这些内容的分析，一方面可以论证本研究的地位和价值，另一方面也说明研究者对本研究是否有很好的把握，是否有一定的研究基础。因为我们在进行科学研究的时候，一定要对某个问题的研究现状有一个清晰的认识。(三)研究的理论基础我们老师现在做的课题研究，基本上都是应用研究和开发研究，这就要求我们的研究必须要有一些基本的理论基础，才能保证研究的科学性。比如要对活动课进行实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论作为研究性实验的理论基础。开展教育模式创新的实验研究，必须

以教学理论和教育实验理论为理论基础。(四)研究对象和范围教育研究总是指向某些对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及其行为和特征。因为人，人的行为和特征是极其复杂的，所以必须明确定义，以免不同的人从不同的角度理解造成混乱。三、研究内容研究内容是研究方案的主体，回答了哪些问题，研究了问题的哪些方面。它进一步将该课题提出的研究问题细化为几个小问题。研究内容的多寡与学科的大小有关，学科越大，

内容越多。但是很多老师在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体。所写的研究内容非常笼统模糊，将研究的目

的和意义作为研究内容，对整个研究非常不利。所以要学会分解提炼主题，一点一点去做。(五)研究方法研究方法主要指教育研究方法，回答如何学习的问题。教育研究的方法有很多，包括文献研究、调查研究、实验研究、比较研究、行动研究、经验总结等等，但我们可以把它们分为两类。一类是收集研究数据资料的方法，如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的客观资料，而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的

方法，如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获得某些期望的结果。有一些研究可能采用单一的研究方法，有的研究则可能采用多种方法。例如采用实验法或行动研究法，也必然要采用第一类的数据资料收集方法，以了解实验的最终结果如何。（六）研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段要达到什么要求，用多少时间，从什么时间开始，至什么时

间结束都要有规定。它使得研究者一开始就心中有数，在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作，从而保证

研究能按预定要求如期完成。步骤基本上包括方案准备阶段；方案实施阶段；专家论证评价，总结验收和结题三个阶段。（七）研究的预期成果形式成果形式指最后的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究论文和报告，专著和教材，教具和教学仪器，教学软件（包括音像制品，计算机软件）等。研究周期较长的课题，还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

（八）课题组成员及其分工课题组成员要根据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。不应有光挂名不干事者。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员的名单、分工写出。必要时，还应把各人的专业、能力特长，曾有的研究经历和成果列出，以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。（九）经费预算与设备条件要求经费与设备是开展教育科研的物质条件。不同的研究所

要求的条件是不同的。经费的支出主要包括：1、资料费：购买、检索或复印文献资料；2、印刷费：印刷问卷调查材

料、成果材料；3、旅差费：外出调查；4、会议费：组织或参加研讨会、课题论证会；5、设备费：购置研究所需的设备、器材，如电脑等。作为小课题一般可以不写这部分内容，因为所需经费不多，学校一般多能答应实报实销。但确需添加设备的课题和某些大课题的研究。在方案中要把开支的项目、用途和金额—一列出、所列的项目应是研究所必需的，要本着少花钱办大事的原则，实事求是地谋划。