高考作文模拟写作：“知”与“行”导写及范文文题阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）?未有知而不行者，知而不行，只是不知。——明代思想家王
阳明? 人最大的痛苦就是，无法跨越从“知道”到“做到”的鸿沟。——当代法学专家罗翔 十分重要的问题(是),不在于懂得了客观世界的规
律性,因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。——毛泽东《买践论》?读了上述文字，你受到怎样的启发？
假如你所在的知行中学团委将于五四青年节举行一次演讲比赛，请结合上达材料，呈一篇演讲稿。?要求：自选角度，自定立意，自拟标题;切合身
份,贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息，不少于800字。具体分析： 1选取了三则内容均与“知”与“行”的
关系相关，但是以表达侧重点各有不同。名人名言作为材料，意在引导考生认真思考，多角度立意。 2材料解读 材料一：直接明确，深人浅出：
对于一件事，你说你都想清楚了，啥都知道,然而迟迟看不到你付出行动，你就是不知道，你没想明白。? 总结：从小处着眼，强调“知”是做好
一件事的基础，但“行”是实现目标的保证;缺少了“行”，“知”得再多，也无实际的用处?材料二：着眼于人生，通过打比方，说明不管是什么
原因,人如果仅停留于“知道”，而无法将“知道”变成“做到”，那将是“最大的痛苦”。启示人们,要克服各种困难，迎接诸多挑战，将所“知
”之“道”。?总结：通过卓有成效的努力,变为现实，从而实现人生的价值和理想。?材料三：高膽远瞩，从认识客观世界的规律性及对客观世界
进行改造的高度,深刻阐述，几个相关联的问题。??总结：?“知”什么——“客观世界的规律性”。 知”的目的是什么——“改造世界”。
如何去“改造世界”——发挥个体的主观能动性。思考架构：?1 ?观点的提炼可以着眼于某一则材料，也可以着眼于两则材料，找出共性话题：
落实行。?2? 行文时,要结合自身实际,联系新时代。阐发自我的“启发”与“感受”?切忌脱离材料，“自我角色意识，写成了代他人，学校
、社会、官方发声的“政治小论文”。 忌照抄材料，材料”兑水“等行为 3? ?题目中已作了文体限定演讲稿，谈的又是“启发”与“感受”
，基本可确定为议论文体；作为演讲稿，必须立场鲜明，理据充分，注意句式与修群的使用，富有鼓动意味与论辦色彩。范文：?临渊羡鱼，不如退
而结网各位知识青年，大家好！?我演讲的题目是《临渊羡鱼，不如退而结网》 曾有人大胆指出：“知识就是力量”是错误的。骇然吧，列宁名言
也被质疑。人家是修改成：“运用知识，才是力量。”我也同意，因为修改后的句子指向明确。?纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。人都知晚清政
府夜郎自大，摇摇欲坠。有人吞云吐雾，享索享受死前的痛快；有人浑然不知，朝暮间开口闭口言：我大清国八旗子弟，如何如何。谭嗣同等“六君
子”振臂高呼，不惜以命去换国人之惊醒。如鲁迅所写：一间铁皮屋子，囚住的人昏昏欲睡，偶尔有人拼命呐喊，捶打墙壁。这是不甘为人做奴的勇
气，是我以我血荐轩辕的信念。一人之力救得了将亡之国？不一定。可十人，百人，千人呢？鲁迅先生是看清了，才去弃医从文，用笔做投枪，作匕
首，以文之力，以己之力，像微弱的光，唤醒沉睡的人，唤醒迷茫的人，引领新青年，创建新文化，为更多的人寻找信念。终于，星星之火燎原，一
者呼百者应。新文化运动的旗帜呼啦啦张开，有了思想的中国青年成了“民族之脊梁”，这便是行之力量。?桃李不言，下自成蹊。论说服力，行自
要比说管用。 中国的发展是举世瞩目的，有人言：罗马不是一日建成。我们的五年计划，十年计划时，十五年计划是什么？是蓝图。真正的梦想成
真的是实干。两弹一勋是国之栋梁，袁公是世之粮仓，屠呦呦是仁心圣手，这是多少颗默默发光的星星才组合成一条中国的“银河”？扬我国威，永
远不是口号。他是无数人的汗水，泪水凝聚成的神话！中华巨龙的腾飞，不是我们高歌就能唱出的华章，他是多少中华儿女兢兢业业奋战的成绩！?
2022北京冬奥会开幕式闭幕式圆满成功，有人说：老谋子的点子精妙绝伦！这才说对一半。中国式浪漫，盛大展现是想与作的完美结合。中国人
用实力进行文化传承，中国人用行动展示万物和谐共生演。言既出，行必果。行之有方法，才有好的效果。所以张艺谋导演的能耐绝对不是他敢于想
，更重要的是他能用行动把想象变成现实！ 今日之你我不缺誓言，我们缺埋头去干的行动！来吧，不要羡慕谷爱凌是天才少女。做好一张考卷，学习一项技能，实现一个梦想，你我就是中国好少年，让我们一起行动吧！ 我的演讲到此结束。 |
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