食物链和食物网【教学目标】科学概念1. 知道一片区域中动植物之间存在着吃与被吃的关系。 2. 知道生物之间像链环一样的食物关系叫做食物链，食
物链彼此交错在一起形成的网状结构叫做食物网。过程与方法 1.能够正确书写完整的食物链，并应用食物链和食物网描述生物间的食物关系。
2.能够按照食物链，将生物划分为生产者、消费者。情感态度与价值观 体会到自然界中，生物之间是相互联系的、相互影响的。 意识到生物多
样性的重要性，树立动植物保护意识，认识到和谐自然的重要性。 【教学重难点】 重点：研究动植物之间的食物关系，建立起食物链和食物网的
概念。 难点：能正确书写完整的食物链和食物网，并意识到生物与生物之间是相互关联的一个整体。 【教学过程设计】 一、导入 在上课前考
考大家的记忆力（出示几张图片）谁来说一说刚刚你都看到了哪些图片？ 新授 谁被谁吃（食物链） 1.（课件展示农田中生物谁被谁吃）：说
一说，你发现这些动植物谁被谁吃呢？ 小结：在自然界里，同一区域里往往生活着许多不同种类的生物，它们有时候彼此合作，有时候相互竞争，
食物关系把这些不同种类的生物连接在一起。（展示农田中的食物关系）除了文字，我们还可以用简单的符号表示这种关系。 ※小结(一)：生物
之间像链环一样的食物关系叫做食物链。 （根据农田中的食物链由课件演示这些食物链中生物的分类——生产者、消费者）根据食物链中的生产者
和消费者，你能说出生产者和消费者的特点吗？ ※小结(二)：食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生
物叫做消费者。 你能举出哪些生产者与消费者的例子呢？（生产者：各种绿色植物——花、草、树木等。消费者： 各种食草动物和食肉动物。）
※小结(三)：食物链一般是从绿色植物开始，到食草动物，最后是凶猛的食肉动物。注意箭头方向要向着强者的那一方。 田野中的生物（食物网
） 1.田野中的食物链：在这片田野中生活着水稻、蝗虫、鸟、蛇、鹰、青蛙、猫头鹰。（事实上，稻田里除了这些生物外，肯定还有其他的许多
生物的） 老师已经标示出了一条食物链：水稻→蝗虫→鸟→蛇→鹰。大家看看，在这张图中还有哪些食物链呢？请小组讨论交流，并完成田野中的
食物链记录表。（讨论开始之前请一位同学朗读活动要求） 2.（讨论结束，组织教学）学生交流讨论结果。 3.从这些食物链中，我们发现一
种生物可能同时被几种生物吃。因此，生物之间就存在很多条食物链。（根据提示：如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画
箭头了。）在自然界中的生物种类很多，它们之间吃与被吃的关系也很复杂。 这些食物链相互交叉形成网状，生物学家把他们叫做食物网。 ※小
结(四):生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 过渡语：科学的学习，是为了能够更好的服务生活，在这节课的食物链和
食物网的学习中，你能把它们和我们的生活环境联系起来吗？科学练习 小结 |
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