发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“大单元教学的九大呼唤” 的更多相关文章
崔成林:基于深度学习的大单元教学设计
从“双减”走向“三提”
双减政策下,提升教师大单元教学设计是抓手
大单元教学(4):大单元教学中的“单元”是怎样确定的?
【在线讲座】何为大概念驱动的单元课程?以戴维斯教材一个单元为例
特级教师崔成林:新课标的四大突破、五大应用策略
结构关联地教,互动生成地长——著名教授吴亚萍第十届“新经典”大讲坛开讲结构化数学改革探索 |热推
大单元设计下为什么进行小组合作?
落实教育改革,探索教学新样态
大单元视域下的作业结构化设计
有效教学讲座七之九(有效教学管理策略)
雷浩 李雪|素养本位的大单元教学设计与实施
建立长效机制 打造高效课堂
人大复印报刊资料转载文章选登|李颖等:“学生为中心”视域下的语文作业设计
教学管理规范实施细则
2013年人教版七年级上语文备课组工作计划
东良小学教学常规制度汇编(12种制度上)
荣县中小学教师教学“六认真”工作规范(教学六认真讲座一之2) - zhongwei1962...
王月芬 || 高质量学校作业体系建构的价值与策略
小学教学常规管理制度(试行)
枣庄市中学教学常规(2012.6转发)
作业研究||“双减”之下道德与法治学科作业有效设计的探索
如何设计素养立意的单元作业,让自主学习成为可能?
【作业设计】围绕核心素养 优化作业设计围绕核心素养 优化作业设计 ——小学三年级下册第五单元情境化作...
2022年第91篇:读书有悟∣我读《大概念教学》(之二)
一份面向未来的“教学练评”一体化行动指南 | 头条