发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“别再告诉学生和自己:勤能补拙” 的更多相关文章
教师互相听课的方法
小组合作学习的几点做法
思维能力是综合能力的核心
【结构化问答】中学教师和小学教师教育方式的不同?
无心健乐 领导听课后的反思
远晴聊教育(二十七)
学校教学领导如何观课评课
教研共同体:激活教育的“中枢神经”
什么是高效课堂
实施多元智能课堂教学需要教师解放学生
初中数学教学方法全新体会
教师应该知道的八种思维方式
小学语文教学中如何创新教育教学方式
谈教师教学的创造性思维
提高教学反思意识 培养教学反思习惯
法律思维方式自觉培育的缺失及其调整
再谈如何写好教学反思
“同课异构”的比较与反思
指导当代中学生轻松作文
体育教学模式要不断创新 福建省福州二中 张祖仁 每位教师在教学实践过程中,都能在不自觉中形成—种符合自己特征的教学模式,这些虽然在—定程度上能够使教学顺利进...
12.重组思维--思维方法|这种神奇的思维方式让孩子学会灵活地思考
我们为什么要建议好好学习数学史?
李政涛:判断教师思维品质的八个基本维度
自然式教学:顺应数学思维规律
如何在学科教学中有效落实思维方法?这两个案例值得借鉴
教好小学数学,关键要做好这一点
地理教学中通过多元探究性导学方法激发学生的思维品质
新课标下的教学评价:抛开“对、错”,才能去伪存真 | 一周精读
高中语文教学学生语文思维培养方法
第556期:上课之前,老师先作一次“小白鼠”