发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“用好习题培养思维——以一道习题的教学为例” 的更多相关文章
教材解读：关注学生起点，领悟概念本质
人教版五年级数学下册《因数与倍数》教学案例与反思
五年级数学《质数和合数》教学反思
因数和倍数自我评价
为中小学理科教师建议
“乘法分配律”教学实践与思考
142857探秘
“因数与倍数”教学设计
浅谈联系生活实际教学数学相对概念
——《比的认识》教学设计 许卫兵
怎样让学生在课堂提问中学会反思
601. 当教学回归线下
#小升初# #奥数# #数学思维#
对“活动单导学”和“导学案”教学模式的比较
数学概念教学的三注重
因数和倍数教学设计
【小学数学】四年级第一单元思维导图与习题教案（收藏）
我是怎样进行奇数、偶数、质数、合数教学的？
《倍的认识》教学设计（小学数学二年级上册）
【转载】《公倍数和最小公倍数》说课稿
10、小学数学《质数和合数》教学设计
彰显智趣，用数学本身的魅力吸引学生——《倍数和因数》教学
[转]教学要挠到学生的“痒”处
人教版五年级下学期数学第四单元第一课时最小公倍数(一)教案
找最大公因数教学设计
20200830一课研究之《倍数与因数》单元复习课教学设计
人教版五年级数学下册全册说课稿 教学反思汇总
如何指导小学生学好数学概念
