发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“基于主体现实的适度超越-以“图形的对称''''的教学为例” 的更多相关文章
感受轴对称图形中的对称美
【最新苏教版】四年级数学下册教案（1
《轴对称图形》教学反思
11.1——11.6节教学目标及重难点
说课：六、说教学程序
人教版第十册数学教案
（教学案例）教学设计案例：轴对称
五年级下册数学教案
数学说课的五个建议
教师面试技巧之说课、试讲及面试篇：说教学程序
如何培养小学生的数学自学能力
镜面对称,你了解它吗
如何评价小学数学学习目标
对称的认识
经典课例分享——饶光莹《对称》
轴对称的说课
例谈丰富数学体验的策略
教师语言素养（4）：教师如何有效使用课堂评价语？
中心对称图形教案
轴对称图形
摭谈图形教学应遵循的原则
设计适合学生的教学
16.1 轴对称
王君明：运用新课改思想构建高中数学美育教学新课堂
（精品）人教版数学四年级下册轴对称说课稿
【本期话题】让轴对称彰显“运动”本色——小学“轴对称”知识的内容分析与教学思考
全文阅读
四年级下册数学 图形的运动（二）轴对称例1教案
人教版四年级数学下册第七单元第3节《图形的运动》例1教学设计
