发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“发展智识教育,探索与实践大学之道” 的更多相关文章
知识上的鉴赏力 林语堂
读书获得的知识要转化成三项能力:判断力、理解力和说服力
林语堂:什么样的人才能叫受过教育的人?
独立判断力是难得的美德;只博学常无见识
林语堂:一个人知道所爱所恶,便是尝到知识滋味
价值判断力
从美国教育变革聊起,为什么说'博雅教育才是面向未来的教育' | 深阅读
大学地位为何下降?
大学校长的教育责任
杜骏飞:一个教师的自白(总第295期)
真希望上大学时,就有人告诉我这些
馆校协同教学:馆校合作教学模式的理论探索
德、慧、智三者是一个完整和谐的整体——德慧智经典诵读教育基本理念
名言集锦
大家 | 梁启超谈教育:做一个不惑、不忧、不惧的完整的人
梁启超:智者不惑、仁者不忧、勇者不惧
【千锤百炼】比智商、情商更重要的是判断力
梁启超诞辰145年 | 教育的本质,是教人用意志战胜欲望,顶天立地做一个人
【温故】梁启超:为学与做人
怎样的姿势才能上大学而不是被大学上?
为什么上大学
翟振明:博雅教育与内在价值的终极性
公司最新绩效考核表格大全(适合大小公司)
1051, 贺教师节
大力加强能力训练
林语堂之教育及智识上的鉴别力
亲子:不要伤害孩子的判断力
基于核心素养的课堂教学要求对教师的“三有”要求
小议记忆力
新编《大学》第十八章 山林子 自然道德智慧教育 慧商